教育部部署科学教育“做中学”领航行动

8月4日，教育部发布《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》，部署开展科学教育“做中学”领航行动，旨在加强科学探究实践，全面提升学生的科学素养。

核心目标与实施路径

针对重知识传授、轻能力培育的问题，该指南明确领航行动将重点整合、拓展并深化现有的科学类课程。行动聚焦于“真实问题”，开展跨学科项目式学习，旨在推动科学教育育人方式的变革，引导学生成为问题的提出者、方案的设计者以及问题的解决者。

在具体实施要求上，指南规定在严格执行义务教育课程方案总体要求且保持课时总量不变的前提下，4-9年级的学生每学期需确保完成不少于1项任务且不少于4课时；1-3年级学生则完成科学课程规定的探究实践活动即可。

科学教育的模式将由传统的“老师讲、学生听”转变为让学生经历“提出问题、设计方案、动手实验、分析改进、分享反思”的完整链条，以杜绝“纸上谈兵”。

分阶段培养重点

  • 小学阶段：重点在于激发好奇心和想象力，使学生能够观察身边现象，提出可探究的科学问题，会进行简单实验并设计制作简易作品。
  • 初中阶段：重点在于培养科学思维和涵养科技报国情怀，要求学生能基于真实情境提出假设，制订较为完整的探究方案，并运用多学科知识解决问题。

六大探究主题示例

为了供各地各校参考，指南提供了六大主题的科学探究任务示例：

  • 生命健康：包括科学护眼、健康饮食、运动防护等，学生需模拟近视成因、自制抑菌产品或制作护膝头盔等。
  • 生态环境：包括绘制生物多样性图谱、探究资源“变废为宝”、土壤“康复”及绿植生态水肥调控。
  • 地球奥秘：包括认识宜居地球、解密潜水器、捕捉大地振动等，通过模拟实验体验深地深海深空等国家战略。
  • 航空航天：包括火箭往返奥秘、飞机飞行原理、在“火星”种菜等，通过造水火箭、飞机模型等培养工程与系统思维。
  • 新兴产业：涵盖材料“碳”秘、太阳能发电、设计风光互补路灯及中国水利工程建造智慧。
  • 人工智能：指南将人工智能列为六大主题之一。

评价与保障措施

指南要求强化过程性评价，重点关注学生在完成任务中的问题意识、探究实践能力、反思改进能力及合作交流能力等真实表现与发展变化。

此外，教育部要求各地建立健全协同机制，支持学生开展长周期、持续性的科学探究实践活动。同时，将通过建强师资队伍、强化教研指导和完善条件保障，确保领航行动切实落地。