学段衔接管理要求

8月24日，教育部通过官方微信公众号“微言教育”发布“十问十答”，针对学龄前儿童升入小学及小学生升入初中的关键过渡期，就如何尊重成长规律、科学做好学段衔接进行了详细解答。

小学一年级作业与考试管理

在小学一年级的管理要求方面，教育部表示学校应严格落实相关规定：

  • 家庭作业：小学一年级不布置书面家庭作业。学校可在校内适当安排巩固练习，将回家后的时间留给学生进行运动、阅读和适当的家务劳动，以减轻课业负担，帮助学生慢慢适应小学学习。
  • 考试形式：一年级不进行纸笔考试。教师可通过课堂观察、成长记录、口头测验等多种方式了解学生的学习成果、态度和过程，避免过早将分数压力传导给学生。
  • 入学适应：小学应将一年级第一学期设置为入学适应期。学校需关注学生的生理和心理需要，合理安排作息，提供图画书、玩具和操作材料，帮助学生从游戏活动为主向课堂教学为主的学习方式转变。

此外，教育部强调小学应尊重儿童发展规律，不以部分学生超前掌握的知识水平为教学起点，不因部分学生提前学习课本知识而随意提高难度或加快进度。

幼儿园“小学化”防治

针对学前教育，教育部指出《学前教育法》明确规定幼儿园不得采用小学化的教育方式，不得教授小学阶段的课程。具体应警惕的“小学化”做法包括：

  • 教育内容：提前教授计算、识字、汉语拼音等小学课程，组织相关考试或布置与小学教育内容相关的家庭作业。
  • 教育方式：通过机械抄写、计算、背诵等方式进行知识技能强化训练，或以集体上课方式组织一日活动。
  • 教育环境：提供小学练习册和课本，活动室布置得像小学教室且缺乏玩教具材料和游戏空间。

初中衔接与指导措施

对于小初衔接，教育部提出初中学校应探索初小联合教研，并在开学首月尝试放缓教学进度，以减缓学习坡度，给学生适应时间。教师应指导学生掌握整理错题本、制定周计划、做课堂笔记等学习方法，以适应多学科学习，并对有特殊需要的同学给予个性化指导。