教育部发布学段衔接规范化管理要求

8月24日下午，教育部针对“如何科学做好中小学、幼儿园学段衔接”发布了“十问十答”。此次新规旨在整治幼儿园“小学化”及小学低年级课业压力超前等乱象，推动基础教育回归科学育人轨道。

幼儿园严禁“小学化”做法

根据《学前教育法》，幼儿园不得采用小学化的教育方式，不得教授小学阶段的课程。教育部明确要求幼儿园应警惕以下三类“小学化”做法：

  • 教育内容小学化：严禁提前教授汉语拼音、识字、计算等小学课程内容，不得布置与小学教育相关的家庭作业，也不得组织相关考试。
  • 教育方式小学化：避免以集体上课方式组织幼儿一日活动，禁止通过机械背诵、抄写、计算等方式进行知识技能强化训练。
  • 教育环境小学化：活动室布置不得像小学教室，应确保幼儿游戏空间和玩教具材料，不得为幼儿提供小学课本和练习册。

幼儿园应以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，在身心、生活、社会和学习等方面做好入学准备，引导幼儿在游戏中养成良好习惯。

小学一年级实施适应期与零起点教学

针对小学阶段，新规要求将一年级第一学期设置为入学适应期。学校应利用地方课程、校本课程和综合实践活动开展适应教育，关注学生的生理和心理需要，提供图画书、玩具和操作材料，帮助学生逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主的转变。

在教学管理方面，小学一年级需实施零起点教学。学校应尊重儿童年龄特点和学习规律，合理安排教学进度，不得以部分学生超前掌握的知识水平为教学起点，也不得因部分学生提前学习而随意加快进度或提高难度。

作业与考试管理措施

教育部进一步细化了小学一年级的作业和考试要求：

  • 取消书面作业：小学一年级不布置书面家庭作业，全面取消纸笔类课后作业。学校可在校内适当安排巩固练习，将回家后的时间留给学生进行阅读、运动、家务劳动与兴趣拓展。
  • 取消纸笔考试：一年级不开展纸笔考试，评价方式将转向课堂观察、成长记录等多元化形式。