红色育人实践与探索

在新时代的育人实践中，中国各地开展了多种形式的红色教育探索：

  • 四川通江：学生在课堂上跟随非遗传承人搓稻草、编草鞋，通过亲手操作触摸长征路上的生存印记。
  • 甘肃界石铺：少年沿着黄土沟壑进行徒步研学，在过程中体会行军的艰辛。
  • 贵州娄山关：校园小讲解员在战役遗址向游人讲述娄山关大捷的故事。
  • 江西于都：长征源红军小学的唢呐声在长征集结出发地旧址响起。

当前教育现状与反思

针对当前的教育环境，有观点指出今天的教育呈现出“着急”的特点，具体表现为绩效要求即时呈现、评价依赖数据支撑，且教师成长被要求尽快见成果，导致需要长期浸润和沉淀的改变被认为“等不起”。

在红色教育方面，虽然存在上述鲜活的实践场景，但也有观点认为，目前不少学校的红色教育仍停留在活动打卡和故事宣讲层面，导致精神传导流于形式，且育人成效难以持续。

长征精神在现代育人中的意义

长征精神被认为与立德树人的教育家精神相得益彰。在现代教育语境下，重提长征精神的目的并非让学生复制苦难，而是希望在衣食无忧、被周全保护的环境下，帮助学生在求学和认识世界的过程中培养迎难而上的胆魄，使其在面对失利或困难时不逃避，长出应对挑战的韧性。